党的十九大从党和国家事业发展全局出发,提出了新时代党的建设总要求。因此,高校党建工作必须适应新形势、新任务、新要求,必须把落实立德树人作为根本任务,必须不断推进高校党建工作与校园文化建设的有效融合,从而增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力,全面提升教职工的思想政治素质。
一、新时代高校党建工作与校园文化建设的内涵
新时代我国高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任,由此,加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。而要办好中国特色社会主义大学,就要坚持立德树人,就要把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,这既是高校党建工作重点任务,也是高校党建工作基本内涵。
校园文化则是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉,也是大学间相互区别的重要标志和特征,是高校核心竞争力的关键所在,是高校发展的重要精神力量,也是高等教育的主要组成部分和校园生活的重要内容,具有强大的育人功能。高校党建承担着引领校园文化的重要职责,以党建工作引领校园文化建设,既可以促进校园文化的繁荣,又可以有效保证校园文化建设沿着积极、健康的方向发展。
二、淮海工学院党建工作与校园文化建设分析——基于教职工思想政治状况的问卷调查
为深入了解淮海工学院党建工作与校园文化建设的现状,笔者所在的课题组随机对全校484位(占在职教职工总人数的31.2%)教职工思想政治现状进行了问卷调查,调查结果反映在如下方面。
第一,广大教职工拥护和支持党的路线、方针、政策,普遍关注国内外政治和经济形势。有90.7%的教职工通过网络等新媒体了解国内外大事,对“中国梦”“四个全面”“一带一路”建设等“非常关注”和“比较关注”的教职工分别为32.0%和55.6%;对于如何贯彻落实好中央“八项规定”“反对四风”,有49.8%的教职工认为关键在于“建立和完善制度”,有35.7%的教职工认为应“领导带头,上行下效”,有28.1%教职工认为应“加强监督检查”,有26.9%的教职工认为应“从自己做起,严以律己”;对于如何评价“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育活动的成效,24.6%的教职工认为“成效明显”,54.1%的教职工认为“有一定成效”,而认为“没有成效”的教职工占9.7%,认为“不好说”的教职工占11.6%。
第二,对我国政治、经济和社会发展前景十分乐观、充满信心。调查显示，对中国发展持“非常乐观”态度的教职工为49.8%,持“比较乐观”态度的教职工为43.0%;对党的执政能力抱有“非常乐观”态度的教职工为45.5%,抱“比较乐观”态度的教职工为46.10%;对“两个一百年”目标的实现,有34.9%的教职工持“非常乐观”的态度,有50.6%的教职工持“比较乐观”的态度;对“我国能够实现经济持续平稳增长”和“自主创新能力不断增强”,持“非常乐观”态度的教职工分别为35.1%和33.6%,持“比较乐观”态度的教职工分别为51.0%和53.7%。
第三,赞同加强党的建设和依法治校工作。对“坚定不移推进党风廉政和反腐败工作”“认可”和“比较认可”的教职工分别为48.8%、30.0%;对于“加强意识形态工作及新闻宣传、舆论引领”“认可”和“比较认可”的教职工分别为42.1%、34.9%;对“加强领导班子和干部队伍建设”工作“认可”和“比较认可”的教职工分别为43.1%、31.6%;对“全面推进依法治校,切实加强校风建设”工作“认可”和“比较认可”的教职工分别为47.8%、31.1%。
第四,普遍认可思想政治工作的地位和作用,但认为方式、方法、内容等有待创新。有27.7%的教职工认为最能接受的思想政治教育形式是“自主学习”,“通过微信、QQ、网站等新媒体在线学习和交流”的教职工占23.3%,“集体学习和讨论相结合”的教职工占20.7%。许多教职工认为“政治学习内容比较枯燥,形式单一”,个别教职工对政治理论学习重视不够,认为这是领导的事情。在学校师德建设方面,认为教师中“学术功利化严重”的教职工占40.1%,认为“合作精神、创新精神不强”的教职工占26.2%,认为“爱岗敬业精神不强”的教职工占25.6%,认为“育人意识淡漠”的教职工占18.4%,认为“自身表率作用欠缺”的教职工占12.4%。
第五,在校园文化景观、师生文化活动、校园文化氛围、校园文化形象等方面,有15.3%的教职工认为淮海工学院文化建设“基础良好、成就较大、文化育人表征明显”,有40.1%教职工认为学校“部分活动较好,整体效果不佳”。 上一篇：建筑产业现代化背景下建筑类专业发展面临的问 下一篇：没有了